Живая химия. Марганец

Тема урока:

Группа марганца
Поговорим о группе марганца, её положении в периодической системе элементов Д.И. Менделеева, какое значение имеет марганец в живых организмах, в какой пище содержится и в каких количествах его следует употреблять.

Материалы:

«Неорганическая химия» 9 класс (О.С. Габриелян и Л.С. Гузей);
«Как прийти к свободному эфиру» (Новая химия, школа «Сорадение»);
Эксперимент с марганцем, ролик:
https://yandex.ru/video/preview/16496787678408532956

Цель урока:

Сформировать у детей понимание важности марганца в человеческом организме и его многогранной роли в различных профцессах.
Задача урока:
— связать химию группы марганца с жизнью, с каждым днём;
— показать опыты марганца со степенью окисления +7 в виде КМnО4 с К2SО3
(сульфитом калия) в различных средах – кислой, щелочной, нейтральной – и сделать важные выводы;
— показать, что происходит с человеком, если активируется духовный потенциал марганца, рассказать, как это сделать;
— раскрыть понятие хронокинеза;
— показать роль марганца в гомеостазе.Живая химия. Марганец

Методы: информационный, демонстрационный, эвристический.
Формы организации деятельности: индивидуальная, групповая.
Виды деятельности: слушание, беседа, просмотр видеоматериала.